Модуль 11. Рефлексія

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде:
- використання опитувальника для перевірки знань з теми;
- створення блогів, для обговорення;
- робота з документами для спільного редагування;
- створення та редагування власних вікі-сторінок;
- виконання вчителем ролі фасилітатора, що найбільшою мірою розвиває в учнів навички ХХІ ст.
Моє навчання в групі дало мені можливість познайомитись з колегами, які повною мірою відповідають моєму уявленню про сучасного вчителя, отримати задоволення від нових знань. Буду ділитись з ними з колегами!
Дякую тренерам та всім учасникам тренінгу за допомогу!

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: розроблені критерії та вимоги до виконання проекту, кінцевих продуктів діяльності  дають змогу учням самим себе контролювати, вчитель полегшує собі роботу, зменшує трішки її обсяг

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг зробити мені такі висновки, щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Щоб вчитель допоміг розвинути учням навички цілеспрямованого навчання і працював з ними разом, спонукання і заохочення є необхідною складовою навчального процесу.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає "оцінювання, зосередження на потребах учнів", а саме:

• оцінювання має відбуватись впродовж всієї роботи;
• оцінювання має акцентувати увагу учня на змісті теми;
• підсумкове оцінювання визначає рівень розуміння учнем теми;
• потрібно самому учителю створити учнівський проект.

Все це зробить оцінювання зрозумілим, легким та адаптованим до потреб учня.

Модуль 7. Рефлексія

Сьогодні я допрацювала основні запитання проекту, план проекту, критерії оцінювання. Я вважаю, що використання ІКТ у проектній діяльності дуже ефективне, тому що це значно скорочує час підготовки до проектної діяльності і розширює можливості учнів та учителя у пошуковій роботі, спілкуванні, пошуку інформації та презентації результатів проекту.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме через ці сервіси учні можуть ділитися своїми проектами з іншими, створювати спільні вікі-статті, блоги тощо. Можна ефективно використовувати, наприклад, блоги для організації спілкування учнів при вивченні теми, для організації спілкування з учнями та їх батьками, організації взаємооцінювання учнів.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
- заохочення учнів до пізнання нового,
- сприяти розвитку навичок ХХІ століття,
- потужний інструментом для досліджень.
В даному модулі я:
- після обговорення з колегами моєї презентації, внесла в презентацію деякі зміни,
- взяла участь педраді,
- доповнила та внесла деякі зміни до плану вивчення теми.

Модуль 4. Рефлексія

У процесі роботи над модулем 4 вдалося розібратися з поняттям "формуюче оцінювання в проектному навчанні", ознайомитися зі стратегіями методу проектів, розробленими на сьогоднішній день. На занятті у нас була можливість попрактикуватися у формулюванні Основних запитань і вдосконалити свої запитання. Цікавим виявилось обговорення разом з іншими учасниками різних стратегій та засобів оцінювання
Створено форму для оцінювання навичок спільної діяльності учнів. Проте дещо незрозумілим залишилось питання визначення інструментарію для оцінювання навчальних потреб учнів.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зрозуміти роль ключового, тематичних та змістових питань. Необхідно чітко формулювати питання для учнів, вчити їх правильно будувати ключові, тематичні та змістові питання і спонукати до творчої діяльності. 

Також я дізналася, що дослідницькі навчальні проекти розвивають необхідні навички дітей у 21 столітті, а саме: комунікативні, навички критичного мислення, уміння аналізувати, робити певні висновки та обгрунтовувати їх.

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме, його вплив на формування успішної особистості, яка володіє навичками ХХІ століття.
Проект - це творча, завершена робота, відповідна віковим можливостям дитини та обрана нею самостійно і добровільно.
Виконуючи проекти, діти беруть участь у виявленні потреб сім'ї, школи, суспільства, в оцінці наявних технічних можливостей та економічної доцільності, в розробці конструкції і технології виготовлення продукції, у виробництві і реалізації.
Мета проектування - сформувати систему інтелектуальних і загальнотрудових знань і умінь, сприяти творчому розвитку.

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме оцінити, наскільки матеріал, викладений у цьому модулі, зможе допомогти мені планувати та створювати проекти.Навчаючись на курсах "Intel. Навчання для майбутнього" я можу використовувати метод проектів для покращення навчального процесу.